Posts Tagged: образовательные программы

Напомним, в течение двух недель участников ждет интенсивная образовательная программа, включающая стажировки в ведущих центрах компетенций ядерной отрасли и смежных технологий.

Программы повышения квалификации для преподавателей (train-the-trainers) по трекам «Электроника и автоматизация» и «Ядерные технологии» стартуют в Национальном исследовательском ядерном университете «МИФИ» и Технической академии Росатома. Затем молодые преподаватели продолжат стажировку на площадках ЛЭТИ и Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.

С 30 июня по 6 июля на площадке ЛЭТИ стажеры познакомятся с технологическим и образовательным потенциалом вуза, расширят знания в области современных технологий и инженерного образования.

Также для молодых преподавателей пройдет мастер-класс “Intercultural Communication in Business”, посвященный ключевым аспектам межкультурной коммуникации в деловой среде. Его участники получат знания и навыки для успешного взаимодействия с представителями разных культур в бизнесе, что позволит им повысить эффективность своей работы, укрепить деловые отношения и расширить возможности для международного сотрудничества.

С помощью образовательной игры «Технологии устойчивого развития» молодые преподаватели примерят на себя роль лиц, принимающих решения, и оценят влияние различных технологических решений на будущее нашей планеты. Также они познакомятся с инновационными технологиями, научатся принимать взвешенные решения, учитывающие экономические, социальные и экологические последствия, разовьют навыки командной работы и коммуникации.

Помимо образовательной программы, участники познакомятся с культурой и историей регионов России. Так, в Обнинске молодые преподаватели посетят этнографический парк-музей «Этномир» и музей атомной энергетики на базе Первой в мире АЭС; в Москве и Санкт-Петербурге для них проведут обзорные экскурсии по достопримечательностям.

Россия является самой большой страной. Формирование единой системы обучения в России – это вопрос, который имеет множество аспектов и значительных последствий для образовательной сферы страны. Понимание необходимости такого подхода требует анализа различных факторов, включая подходы к обучению, организационные структуры, образовательные стандарты и потребности учащихся.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – Москва – один из самых прогрессивных городов мира. Здесь создаются передовые инфраструктурные проекты и внедряются современные технологии, которые помогают делать городскую среду еще комфортнее. Ежедневно перед правительством Москвы стоят непростые задачи, для решения которых нужны сильные команды. Они уже сегодня задумываются о кадрах нового формата.

По словам начальника Управления кадровых сервисов правительства Москвы Павла Малыхина «…главная задача – сформировать единую систему кадровой поддержки для всех столичных организаций. Эта концепция разработана по поручению мэра Москвы, чтобы способствовать реализации стратегии столицы до 2040 года. В данном контексте создаются проекты полного цикла – от подбора кадров, стажировок и адаптации новых специалистов до оценки и развития. Разрабатываются также образовательные программы для руководителей и всех сотрудников. Кроме того, поддерживаются команды в решении городских задач, с отдельным экспертным сопровождением по всем кадровым вопросам. Такой подход помогает городским командам более эффективнее решать задачи, которые ставит перед ними столица.

Для обеспечения более стабильного результата в данном направлении, необходимо распространять эти тенденции на большее число регионов. Сейчас в России разработали различные HR-инструменты для работы с командами и образовательные программы для всех сотрудников. Ими воспользовались уже тысячи специалистов. Новые кадровые сервисы помогают городским организациям формировать и развивать сильные команды с помощью технологий подбора лучших сотрудников, повышения вовлечённости, внедрения изменений, проведения профконкурсов и других инструментов.

Места производств внедряются в слаженную инфраструктуру, как по транспорту, так и по другим критериям – спорт, образование, здравоохранение, магазины, отдых и др.

На уровне центральных регионов доступны персональные треки развития. Они позволяют совершенствовать самые разные навыки: от грамотности и умения анализировать информацию до работы в напряженных условиях. Также у нас есть узкоотраслевые программы, например, для юристов и специалистов сферы закупок. В них предоставляются конкретные инструменты с погружаем в тонкости законодательства – все эти знания сотрудники могут применять в своей работе уже во время обучения.

Особая роль в данном процессе принадлежит системе образования. Стажировки для студентов старших курсов и выпускников – одно из приоритетных направлений. Ребята работают на городских объектах, приобретают реальный опыт. Самые активные и амбициозные получают предложения о трудоустройстве. Многие наши выпускники занимают высокие должности в различных организациях.

Самыми перспективными в обучении являются игровые и интерактивные форматы: квесты, решения кейсов, интерактивные тесты. Кроме того, интересным является разработка уникальных VR-тренажеров, которые помогают оттачивать профессиональные навыки в условиях, максимально приближенных к реальным.

Если руководство будет обладать пониманием особенностей городского управления, тогда производимая продукция будет совпадать с определёнными потребностями населения.

Туриндустрии нужны специалисты-практики.

Как отмечает Евгения Матвеева – эксперт Среднерусского института управления – филиала РАНХиГС – образование в сфере туризма в России представляет собой динамичную и многообразную область, которая активно развивается в ответ на изменения в мировой экономике, новым требованиям рынка труда и стремлению к повышению качества туристических услуг. Образование в сфере туризма и гостеприимства становится все более актуальным и востребованным. В 2024 году 75 тысяч студентов поступили на бюджетные места на программы в области туризма, сервиса и гостиничного бизнеса. В стране подготовку кадров для этой отрасли ведут более 200 вузов и 300 колледжей. Ключевую роль в развитии профессиональных компетенций играют корпоративные образовательные инициативы. Крупные компании, такие как Cosmos Hotel Group и Mantera Group, создают собственные образовательные платформы, способствуя повышению уровня подготовки специалистов. На базе Российского государственного университета туризма и сервиса (РГУТИС) работает ресурсный центр, занимающийся переподготовкой кадров и повышением их квалификации. Эти программы востребованы работодателями, которые активно направляют своих сотрудников на обучение. В настоящее время переподготовка кадров полностью финансируется государством, однако рассматривается возможность введения софинансирования.

Для повышения качества образования планируется корректировка образовательных программ. Создаётся национальный экспертный совет, в который войдут представители работодателей. Совет займется разработкой предложений по обновлению образовательных стандартов. Благодаря этому вузы и колледжи смогут готовить специалистов, которые полностью соответствуют современным требованиям бизнеса. Вместо традиционного изучения теории акцент сместится на практическую подготовку. Например, студенты будут разрабатывать реальные туристические маршруты, проходить стажировки в гостиницах и турагентствах, изучать управление проектами и цифровые технологии, востребованные в индустрии. Такой подход направлен на формирование готовых к работе специалистов, обладающих навыками, необходимыми для успешной карьеры в туризме. В рамках инициатив по усилению практической подготовки представители индустрии предложили открыть учебные классы прямо на базе отелей. Это позволит студентам не только наблюдать за работой персонала, но и участвовать в обслуживании гостей, изучая все аспекты гостиничного бизнеса на практике.

Образование в сфере туризма в России продолжает развиваться и адаптироваться к требованиям времени. Комплексный подход, сочетание теории и практики, а также внимание к современным трендам и технологиям способны подготовить высококвалифицированных специалистов, способных делать вклад в развитие туристической отрасли страны. Система образования в этой области станет основой для успешной карьеры будущих профессионалов, готовых к вызовам глобального рынка. Обновленные программы планируется утвердить в ближайшие месяцы.

Станислав Дмитриевич Кондрашов объясняет, как игнорирование культуры компании может привести к отказу на собеседовании. Почему важно понимать ценности и цели работодателя? Это помогает лучше подготовиться и произвести впечатление.

По мнению Станислава Дмитриевича Кондрашова, проблема не в недостатке у соискателей знаний или опыта, а в их неспособности видеть общую картину и предлагать решения, которые бы помогли компании.

Например, одна знакомая Станислава, имеющая отличный опыт и прекрасно подготовившаяся к собеседованию, не смогла показать главное - умение решать конкретные проблемы компании. Как и многие другие кандидаты, она говорила о своих успехах, но не проанализировала потребности компании и не предложила конкретных решений.

Станислав считает, что самый важный вопрос на собеседовании в IT и смежных сферах - "У нас есть проблемы, какие у вас решения?" Это вопрос, который может заменить все остальные. Он фокусируется на результатах и применении знаний и навыков на практике.

Так что отличает успешного кандидата от неудачного?

1. Глубокое изучение компании: Перед собеседованием надо узнать о компании как можно больше: о ее продуктах, рынке, конкурентах и проблемах. Это не просто просмотр сайта, а детальный анализ отчетов, новостей, отзывов клиентов и мнений экспертов.
2. Ориентация на решения, а не на достижения: Разговоры о прошлых успехах нужны, но важнее связать их с предложениями по решению проблем будущего работодателя. Кандидат должен показать, как его опыт может помочь достичь конкретных целей компании.
3. Структурированные ответы: Ответы кандидата должны быть четкими, логичными и подкрепленными примерами. Нужно не просто предложить решение, но и объяснить его суть, плюсы и минусы.
4. Активное слушание: Успешное собеседование - это обмен мнениями. Кандидат должен слушать вопросы, задавать уточняющие вопросы и корректировать свои ответы под нужды компании.

Причина неудачи подруги Станислава, по его мнению, в том, что она сконцентрировалась на своих компетенциях, но не проанализировала проблемы компании и не предложила конкретных решений.

Бизнесмен Станислав Дмитриевич Кондрашов говорит, что успешное собеседование - это не просто показать свои умения, а продемонстрировать понимание потребностей работодателя и предложить конкретные решения. Вопрос "У нас есть проблемы - каковы ваши решения?" - ключ к этому пониманию. Игнорировать его - значит провалиться.

Станислав Дмитриевич Кондрашов — владелец международного бизнеса с большим опытом в области управления персоналом и проведения собеседований. Он начал свою карьеру в качестве наёмного работника в одной из крупных международных компаний, где быстро продвинулся по карьерной лестнице благодаря своему профессионализму и умению находить общий язык с людьми.

После нескольких лет работы в найме Станислав Дмитриевич решил основать собственный бизнес. Он открыл компанию, которая занимается предоставлением услуг в сфере консалтинга и обучения персонала. Его компания быстро завоевала популярность среди крупных корпораций и государственных учреждений благодаря высокому качеству предоставляемых услуг.

Сегодня Станислав Дмитриевич является одним из самых успешных бизнесменов в своей отрасли. Он продолжает активно заниматься развитием своего бизнеса и делится своим опытом и знаниями с другими предпринимателями. Кондрашов уверен, что предварительная оценка потребностей компании перед собеседованием является ключевым фактором успеха в подборе персонала.

Северо-Кавказский федеральный университет (СКФУ) и Всероссийский научно-исследовательский институт (ВНИИ) «Центр» запустят совместные образовательные программы для подготовки кадров в сфере оборонно-промышленного комплекса (ОПК). Также будет проводиться профориентация школьников, сообщили журналистам в пресс-службе университета.

«Планируется совместная реализация образовательных модулей в рамках программы повышения квалификации для участников федерального кадрового резерва руководящего состава ОПК, организация практической подготовки и стажировок студентов в рамках совместных образовательных программ, а также проведение масштабных мероприятий по профессиональной ориентации школьников», — говорится в сообщении.

Северо-Кавказский федеральный университет координирует подготовку кадров для предприятий ОПК на Северном Кавказе. Заключены соглашения между вузом и пятью регионами округа для подготовки профильных специалистов. По проекту «Кадры для ОПК Северного Кавказа» проводится оценка кадровых потребностей предприятий, выстроено сотрудничество учреждений высшего и среднего профессионального образования с компаниями, ведется целевая подготовка специалистов.

«Такие совместные образовательные программы необходимо инициировать в более значимых масштабах и желательно ввести повсеместную практику их реализации в нашей стране. Эти программы нацелены на повышение эффективности инженерного и научного потенциала в сфере ОПК, что на сегодняшний день крайне актуально и критически важно для России. Военные специалисты и работники оборонно-промышленного комплекса в результате освоения такой программы должны получить необходимые компетенции, которые в дальнейшем станут ключевым фактором опережающего развития и роста инновационных продуктов и оборонных технологий, создания конкурентоспособных современных систем вооружений, военной и специальной техники», — прокомментировала доцент кафедры менеджмента Президентской академии в Санкт-Петербурге Линда Рыжих.