Posts Tagged: образовательные программы

Как сказал зампред правительства РФ Дмитрий Чернышенко, задача бесшовной системы образования состоит в том, чтобы связать дошкольное, школьное, среднее профессиональное и высшее образование.

«Прохождение всех ступеней поможет дать необходимый набор знаний, компетенций, сформировать ценностную основу и провести по всем этапам подготовки к успешному трудоустройству и качественной самостоятельной жизни», — отметила эксперт Среднерусского института управления –филиала РАНХиГС Галина Лепешкина.

В Министерстве просвещения уже ведется работа по созданию единых образовательных программ, едином базовом уровне образования вне зависимости от региона и единых учебниках.

Президент Владимир Путин в беседе с заместителем министра науки и высшего образования РФ Ольгой Петровой заметил, что в правительстве хотели объединить в один блок Минпросвещения и Минобрнауки, «чтобы образование было действительным бесшовным».

Первый зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Александр Мажуга отметил, что бесшовная система образования даст единство и преемственность подходов и методологий при переходе от школы к колледжу и техникуму и далее к вузу, которые сейчас отсутствуют.

Минобрнауки поясняет, что бесшовность национальной системы образования подразумевает слаженность функционирования всех ее уровней и органичный переход человека от одного его уровня к другому. 

В регионах растет количество образовательных программ по востребованным профессиям, на которые можно обучиться бесплатно в соответствии с нацпроектом «Демография». Новые знания и навыки граждане могут бесплатно приобрести при прохождении курсов повышения квалификации и программам профессиональной переподготовки. Операторами образовательных программ являются Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС), Томский государственный университет (ТГУ) и Институт развития профессионального образования (ИРПО).

«Пройти обучение по программам профессионального обучения, можно даже тем, кто не имеет диплома о высшем или среднем профессиональном образовании. Это важно для молодых людей, которые окончили школу и по каким-то причинам не поступали на обучение в техникум, училище или вуз, но хотят работать, накапливать опыт работы и трудовой стаж. Такие программы профессионального обучения есть и нашем вузе. Программы соответствуют перечню приоритетных профессий, утвержденных Минтрудом РФ на 2024 год. Также важной категорией граждан, которые могут проходить обучение за счет средства проекта «Демография», являются участники специальной военной операции и члены их семей. Мера направлена на соцподдержку тех, кто защищает наши государственные интересы на передовой.

Линейка программ обучения каждый год обновляется и согласовывается с профильными органами власти в субъектах федерации, которые владеют точной информацией о том, какие специалисты нужны в регионах в этом году. По нашему опыту, востребованными являются программы по кадровому менеджменту, где проходят переподготовку специалисты по работе с персоналом, обучение работе в сфере контрактной системы и государственных закупок, а также программы обучения в сфере интернет-маркетинга.

В 2024 году в проекте в проекте «Демография» появился еще один важный участник – работодатель. Он фактически делает заказ на дополнительную подготовку необходимых ему кадров. Это важный шаг к объединению трех важных участников формирования кадрового ресурса страны – органов власти, образовательных организаций и работодателя», – рассказала декан факультета дополнительного профессионального образования, кандидат политических наук Президентской академии в Санкт-Петербурге Наталья Горбатова.

Минобрнауки РФ обсуждает с ведущими российскими IT-компаниями подготовку образовательных программ в области искусственного интеллекта. Об этом сообщил ТАСС директор департамента развития технологического предпринимательства и трансфера технологий Минобрнауки РФ Олег Чурилов.

«Эффективная реализация образовательных программ в сфере ИИ, особенно для специалистов, создающих технологии генеративного искусственного интеллекта, в самых стремительно развивающихся и прикладных направлениях, возможна при условии привлечения в качестве экспертов и преподавателей специалистов крупнейших компаний, создающих и внедряющих эти технологии, представителей Альянса в сфере искусственного интеллекта и других высокотехнологичных компаний. Очень важно наполнение процесса обучения практическими задачами от индустриальных партнеров. Мы обсуждаем с лидерами российского рынка и исследовательскими центрами на базе вузов создание передовых образовательных программ», – сказал он в кулуарах конференции ЦИПР-2024.

Чурилов также подчеркнул, что IT-компании активно участвуют в образовательном процессе, чтобы обеспечить бесшовный и быстрый переход выпускников вузов в статус успешных сотрудников.

Ранее министр цифрового развития РФ Максут Шадаев в кулуарах конференции ЦИПР-2024 сообщил журналистам, что в Минцифры РФ разработают критерии для российских IT-компаний, которые будут участвовать в обучении студентов в вузах.

«Очень отрадные новости. Нужен тотальный цифровой ликбез, как я его называю. Образовательные программы по использованию технологий искусственного интеллекта в жизни, в быту, на производстве, где угодно должны внедряться реально массово», – говорит Роман Душкин, член Российской Ассоциации Искусственного Интеллекта, разработчик курса «Введение в искусственный интеллект и разговорные боты» Президентской Академии.

«Идея привлекать к образовательной деятельности специалистов из бизнеса и производства, в общем, не нова. Она изначально направлена на то, чтобы обеспечить адаптацию и плавную интеграцию выпускников вузов и различных образовательных программ в практическую деятельность, чтобы ликвидировать разрыв между теорией и практикой подготовки. Если мы говорим об ИТ-компаниях, об искусственном интеллекте, есть технологические лидеры, которые уже имеют наработки, имеют какие-то традиции и опыт и так далее. Кого, если не их, привлекать к обучению? При этом искусственный интеллект, в отличие от многих стандартных сфер производства, достаточно быстро развивается. Чем активнее в общее образование включаются специалисты-практики, которые могут поставить актуальные задачи с одной стороны, а с другой стороны, передать опыт сегодняшнего дня, тем лучше», – говорит Дмитрий Десятниченко, руководитель образовательной программы «Экономика» Президентской академии в Санкт-Петербурге.

Опытные специалисты из ведущих российских IT-компаний вносят свой вклад в образовательные программы в области искусственного интеллекта. Это позволяет эффективно реализовывать обучение в сфере ИИ, особенно для разработчиков генеративного ИИ и других прикладных направлений, которые стремительно развиваются. Привлечение экспертов и преподавателей из крупнейших компаний, занимающихся созданием и внедрением этих технологий, а также представителей альянса в сфере искусственного интеллекта и других высокотехнологичных организаций играет ключевую роль в успешной реализации образовательных программ.

IT-компании активно участвуют в образовательном процессе с целью обеспечить плавный и быстрый переход выпускников вузов в ранг успешных сотрудников. Это важно для поддержания темпов инноваций и развития в сфере искусственного интеллекта.

«Обучение в области искусственного интеллекта поможет выпускникам не только овладеть новыми знаниями и навыками, но и адаптироваться к быстро меняющейся реальности рынка труда», — отметил эксперт среднерусского института управления – филиала РАНХиГС Сергей Федотов.

Важным направлением развития в области образования связанного с искусственным интеллектом является «цифровой ликбез». Образовательные программы по использованию технологий ИИ должны внедряться широко и массово. Это поможет подготовить общество к цифровой реальности, а также четче осознать потенциал и возможности, которые предоставляют технологии ИИ. Введение таких программ не только обеспечит дополнительные навыки и знания, но и позволит приложить ИИ к различным сферам жизни, будь то быт, производство или другие области.

Представитель президентской академии, Роман Душкин, приветствует такие разработки и считает, что цифровой ликбез является неотъемлемой частью процесса освоения ИИ на широкую аудиторию. Это формирует общественное понимание и включает население в современные технологические процессы. В итоге, образовательные программы в области искусственного интеллекта должны быть доступны и применимы для массового использования, чтобы максимально раскрыть потенциал этих технологий и обеспечить положительные изменения в обществе.