Posts Tagged: Digital

24 сентября 2025 года в Санкт-Петербургском государственном электротехническом университете «ЛЭТИ» стартовали тренинги предпринимательских компетенций, организованные в рамках федерального проекта «Технологии».

В игровом формате участникам тренинга предлагается попробовать себя в роли технологического предпринимателя, разработав свою идею и продумав условия для ее реализации. Главная цель интенсива – помочь студентам получить осязаемый результат: с нуля развить и представить идею проекта.

Участников третьего сезона тренингов приветствовали старший преподаватель кафедры менеджмента и систем качества в СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Артем Алексеевич Безруков, куратор IT-направления в акселерационной программе «Стартапы ЛЭТИ» Виталий Валерьевич Витько, руководитель Центра молодежного технологического предпринимательства Александра Сергеевна Прошкина. От них студенты узнали об акселерационной программе поддержки проектов в области технологического предпринимательства «Стартапы ЛЭТИ», о том, как в нее попасть и чего можно достичь, участвуя в ней.

«Третий сезон тренингов предпринимательских компетенций успешно стартовал. В этом году мы расширили проект, увеличив количество его участников практически в два раза. В течение трех месяцев более тысячи лэтишников смогут попробовать себя в роли предпринимателя, пройти все этапы создания проекта и найти свою команду. Мы, в свою очередь, уверены, что опыт, который студенты получат в ходе тренингов, станет одной из основ в фундаменте их профессиональных компетенций!» – сказала руководитель Центра молодежного технологического предпринимательства Александра Сергеевна Прошкина.

Ведущими бизнес-интенсива стали приглашенные эксперты в сфере стартапов: Ольга Кесаревна Благовещенская – автор курсов, ученый-исследователь в сфере экономики, и Светлана Геннадьевна Кренева – эксперт в области управления проектами, коммуникаций и построения бизнес-процессов, бизнес-тренер.

«Сегодняшнее поколение студентов нестандартно мыслит и готово пробовать новое. У них живой и любознательный ум, они легко осваивают новые технологии и не боятся сетевых форматов. Тот факт, что это мероприятие проводится именно для первокурсников, очень важен. Это отличный способ для них войти в учебный процесс. Тренинг служит первоначальной ступенью для подготовки к участию в акселераторах и получению грантов. Это своего рода «естественная обкатка». Особенно здорово, что все это происходит на начальном этапе, когда студентам все интересно и нет устоявшихся представлений. Тренинги позволяют им примерить на себя роль предпринимателей, научиться работать в команде, познакомиться с инструментами генерации идей. Полученные знания и навыки безусловно пригодятся им в жизни», – говорит эксперт Ольга Благовещенская.

В начале мероприятия спикеры провели с участниками вводную интерактивную игру с исторической справкой о развитии сферы предпринимательства и реальными примерами успешных проектов в мировой и отечественной практике. Затем студентов познакомили с инструментами, которые помогают упаковать идеи в «артефакты» технологического стартапа. В частности, ребятам рассказали о принципах построения целевой аудитории, определения границ рынка, создания первой версии продукта, построения бизнес-модели с учетом юридических и финансовых ограничений и возможностей рынка.

В рамках бизнес-игры участники поделились на команды и поэтапно разрабатывали собственные стартап-проекты: от поиска идей на основе востребованных технологий и областей применения, определению «болевых точек» целевой аудитории до разработки бизнес-модели стартапа и его презентации. На разработку собственного стартапа участникам дается 7 часов.

«Во время тренинга наша команда работала над созданием стартапа, призванного помочь школьникам и студентам в выполнении домашних заданий и усвоении учебного материала. В качестве основного инструмента мы предложили использовать искусственный интеллект, а также школьные и вузовские библиотеки. Конечная цель – создать удобное приложение, доступное для каждого ученика или студента. Мы выбрали эту тему, потому что у большинства из нас в жизни возникали трудности с учебой: кто-то болел, кто-то не мог до конца усвоить тему, из-за чего приходилось долго разбираться в материале самостоятельно. Скажем честно, этот процесс нелегкий и часто – неэффективный, поэтому наша команда решила подумать над созданием удобного приложения, доступного для каждого ученика или студента. В качестве основного инструмента мы решили использовать искусственный интеллект, а также школьные и вузовские библиотеки. В итоге тренинг показался нам очень полезным – еще на стадии поиска тем стартапа мы серьезно задумались над тем, что именно нужно людям. В будущем хотелось бы реализовать этот и многие другие проекты, которые принесут пользу нашему обществу», – делится впечатлениями студент первого курса ФКТИ Александр Тымченко.

Финал проходит в формате питч-сессии, на которой команды презентуют свои идеи. Авторов самых интересных идей по итогам каждого дня ждут памятные призы.

После тренинга каждый участник получает сертификат, верифицированный МФТИ – оператором по проведению тренингов предпринимательских компетенций на территории РФ. Такой сертификат дает один балл при подаче конкурсной заявки на студенческий стартап.

Для справки:

Третий сезон тренингов предпринимательских компетенций проходит в рамках федерального проекта «Технологии», входящего в состав нацпроекта «Эффективная и конкурентная экономика» государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации». Тренинги проводятся в рамках работы Платформы университетского технологического предпринимательства.

По результатам программы поддержки студенческих инициатив 17 проектов студентов и научных сотрудников СПбГЭТУ «ЛЭТИ» вошли в число победителей, которые получат грант в размере 1 миллиона рублей на реализацию собственных разработок.

«Победы наших студентов в конкурсе «Студенческий стартап» – это значимые достижения, которые подтверждают правильность выбранного курса ЛЭТИ на технологическое лидерство. Университет формирует современное сообщество инженеров-предпринимателей, способных создавать прорывные решения, отвечающие актуальным вызовам государства и общества». – Руководитель Центра молодежного технологического предпринимательства ЛЭТИ Александра Сергеевна Прошкина

Молодые ученые СПбГЭТУ «ЛЭТИ» предложили разработки в таких направлениях, как медицина и технологии здоровьесбережения, новые материалы и химические технологии, новые приборы и интеллектуальные производственные технологии, цифровые технологии, а также креативные индустрии.

«Планы у нас большие, и мы постараемся их выполнить. Я рада, что появится возможность не только получить новые навыки, но и наработать базу данных, разобраться с программным обеспечением для нашего проекта, улучшить его техническую составляющую. Но также нужно будет сдавать много отчётности, участвовать в развитии проекта – я прекрасно понимаю, какую ответственность на себя беру». – Автор проекта «Аналитическая система для оценки пищевых нуклеотидов в продуктах», аспирант кафедры фотоники СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Оксана Степанова

Среди наиболее перспективных проектов выделяется проект резидента лаборатории CDIO-ФИБС Марии Крапивницкой – система экстракорпоральной перфузии донорских лёгких. Подобные медицинские аппараты позволяют поддерживать и восстанавливать функции легких вне организма человека. Технология решает одну из самых острых проблем современной медицины – нехватку донорских органов – и позволяет увеличить количество успешных операций по пересадке, спасая больше жизней. «Студенческий стартап» – это только начало пути. Это большая ответственность, и впереди очень много интересной и разнообразной работы», – считает Мария.

Другие проекты посвящены созданию аудиоинтерфейса мобильного приложения для генерации персонализированных рекомендаций на основе мониторинга показателей здоровья и активности пожилых людей в режиме реального времени, а также созданию программы-симулятора в режиме VR, предназначенного для обучения сервисному обслуживанию и ремонту медицинской техники. В сфере экологии в пример можно привести проекты по разработке современного оборудования для производства лакокрасочных материалов и запуск производства экологически чистой краски. Кроме того, один из проектов молодых ученых ЛЭТИ посвящен разработке ресурсосберегающего автономного модульного комплекса по получению пеностекла при утилизации ТКО.

Для справки:

VI очередь конкурса «Студенческий стартап» проводится в рамках федерального проекта «Развитие технологического предпринимательства» нацпроекта «Эффективная и конкурентная экономика». В 2025 году на конкурс поступило 11,6 тыс. заявок от студентов, молодых ученых и предпринимателей из более чем 320 университетов и научных организаций 75 регионов страны, а также 30 зарубежных стран. Этот показатель в 1,5 раза больше, чем в 2024 году. По итогам конкурсного отбора финансирование на развитие собственных стартапов получат 2,5 тыс. студентов, ординаторов и аспирантов из России и еще 11 государств.

Сегодня обеспечение кибербезопасности автономных транспортных систем (АТС) является критически важным аспектом их разработки и внедрения. Эти системы, использующие сложные алгоритмы, датчики и связь с другими устройствами, становятся уязвимыми для кибератак. Успешное вмешательство злоумышленников приводит не только к сбою в работе транспортного средства, но и к угрозе безопасности всех участников дорожного движения.

В этом контексте ключевую роль играют встраиваемые системы – специализированные микропроцессорные системы управления, контроля и мониторинга. Они функционируют в условиях ограниченных ресурсов, что затрудняет применение традиционных криптографических алгоритмов.

С увеличением числа атак на АТС возрастает необходимость в надежной криптографической защите. Важным инструментом для обеспечения достоверности и целостности данных является электронная цифровая подпись (ЭЦП). Она, чаще всего, включает в себя криптографические методы на основе эллиптических кривых.

Тем не менее, эти решения требуют оптимизации из-за высокой вычислительной сложности. Существующие меры защиты сталкиваются с ограничениями, возникающими из-за существенных ограничений по мощности, присущим беспилотным средствам, включающим АТС. Это подчеркивает необходимость разработки новых криптографических протоколов с минимальными требованиями к ресурсам и методов реализации ЭЦП для маломощных устройств, в частности, микроконтроллеров.

«Мы разработали математический аппарат, позволяющий снизить вычислительную сложность электронной цифровой подписи, которая используется в качестве защиты маломощных устройств, предназначенных для управления автономными транспортными средствами. При этом наш метод оптимизации повышает эффективность и расширяет применимость данных подписей в устройствах с ограниченными ресурсами», – рассказала доцент кафедры информационной безопасности, руководитель лаборатории фундаментальных основ построения интеллектуальных систем (ФОИС) СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Алла Борисовна Левина.

В ЭЦП, основанной на эллиптических кривых, происходят такие операции, как умножение точек на число (многократное сложение точки самой себе), что необходимо для создания ключей и выполнения других криптографических операций. Однако данный процесс требует временных и аппаратных затрат.

Чтобы ускорить ее проведение, но при этом, не снижать уровень безопасности, исследователи разработали несколько решений с использованием некоторых математических свойств для сокращения количества сложных вычислений. Была создана математическая конструкция, которая уменьшает количество операций сложения и удвоения точек. Кроме того, был разработан алгоритм для генерации одноразового числа не основывающийся на генераторах случайных чисел. Это позволяет избежать повторного использования одноразовых чисел атакующими и защищает закрытый ключ от утечек.

В представленной работе ученые реализовали данные методы в единой схеме ЭЦП на базе микроконтроллера с маломощным процессором и памятью. Результаты показали, что предложенные методы обеспечивают высокую стойкость к различным типам атак. Злоумышленники не смогут использовать одноразовое число с целью выдать себя за другого пользователя, проникать в сеть через поддельные данные, создавать фальшивые ключи, а также применять старые данные для получения доступа.

«Нам предстоит ряд исследований, нацеленных на рассмотрение других классов эллиптических кривых, а также на проведение опытных работ на более мощных микроконтроллерах. Это необходимо для того, чтобы математический аппарат в перспективе мог обеспечивать защиту при любых киберугрозах», – отметил младший научный сотрудник лаборатории ФОИС СПбГЭТУ «ЛЭТИ» Наураз Саббри.

Результаты исследования «Оптимизированная стратегия цифровой подписи на основе эллиптических кривых для устройств с ограниченными ресурсами» представлены в журнале Scientific Reports.

Исследование выполнено при финансовой поддержке Министерства науки и высшего образования РФ в рамках проекта «Госзадание» №075-00003-24-02, ФГЭУ-2024-0003.

Виталия Кравченко – выпускница бакалавриата ЛЭТИ , обучавшаяся в Институте инновационного проектирования и технологического предпринимательства по направлению «Инноватика».

Мы поговорили со студенткой о причинах выбора ЛЭТИ и о качествах, которые должны быть у специалистов в области инновационного менеджмента.

– Расскажите, почему при поступлении Вы выбрали ЛЭТИ и конкретно это направление?

– Мне очень хотелось найти направление, на котором были бы совмещены гуманитарные и технические науки. На данном курсе как раз и сошлись эти два направления. Учебная программа была очень разнообразной. Это в дальнейшем очень помогло понять, что мне действительно интересно изучать.

– Что Вам больше всего нравится в учебе на этом направлении? Отдельные предметы, возможность пройти практику в интересующих организациях?

– Нравилось то, что в курсе предусмотрены практические задачи и кейсы, которые можно было выполнять как индивидуально, так и в команде. При этом зачастую всегда требовались знания из разных областей, поэтому при подготовке всегда приходилось обращаться к разным источникам, что в итоге помогало расширить кругозор. Конечно, этот опыт был полезен в работе и на учебной практике: здорово было наблюдать, как теоретические знания используются и применяются в компаниях.

Кафедра предлагала на выбор много организаций для практики: можно было попробовать себя как в технологичной сфере, так и в проектной.

– В какой организации Вы проходили практику?

– Проходила в компаниях, где была трудоустроена: ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга» и НПЦ «РКИС». Во второй получилось применить навыки проектирования и организации: под моим руководством были подготовлены 2 выставочных стенда для компании.

– Какие навыки, полученные в ЛЭТИ, помогают Вам в работе?

– Очень пригодились навыки в области экономики и проектирования! Любой проект сопровождается экономическим обоснованием и расчетом затраченных ресурсов. На программе «Инноватика» достаточно подробно изучается курс экономики, что очень помогает в дальнейшем не только при проектной деятельности, но и в целом при анализе деятельности предприятия.

Также в программе есть предмет, связанный с моделированием бизнес-процессов. Очень полезный навык для людей, которые планируют в дальнейшем развиваться в направлении бизнес-аналитики.

Конкретно мне еще пригодились навыки работы в программах PowerBI, Yandex DataLens и Anylogic.

Направление очень разностороннее, поэтому каждый сможет найти для себя то, что, возможно, пригодится в работе.

– Какие дисциплины показались Вам самыми сложными?

– Наверное, те, где был как раз технический уклон: метрология, материаловедение, физика, ТОЭ (теоретические основы электротехники).

– Кто из преподавателей университета оказал на Вас наибольшее влияние?

– Юлия Александровна Райчук! Прекрасный преподаватель, который дает интересный актуальный материал и проекты, предоставляет возможность для творческой реализации, объективную обратную связь и много практики. Юлия Александровна всегда проявляла интерес к хобби студентов, давала советы, делилась своим опытом.

– Расскажите, какое событие стало самым запоминающимся за время обучения в ЛЭТИ?

– Таких событий достаточно много, некоторые из них касаются учебы, некоторые – общественной и творческой деятельности.

Из учебных событий, наверное, первая повышенная стипендия и курсовая. До сих пор помню, как сидела до утра и писала первую курсовую. Все труды, конечно, в дальнейшем окупились, когда пришла стипендия за учебные и научные достижения.

Отлично помню, когда вступила в проект «Студенческое кураторство в ЛЭТИ» и познакомилась со своей первой группой первокурсников.

Особенно запомнилось мое прослушивание в театральную студию ЛЭТИ, наш замечательный творческий коллектив! Благодаря ему я смогла побывать в разнообразных ролях и даже провести несколько мероприятий в качестве ведущей!

– Что для Вас ЛЭТИ?

– ЛЭТИ – это про возможности и поиск себя. Я рада, что когда-то поступила именно в ЛЭТИ, потому что он подарил мне много путей для реализации, друзей и воспоминаний.

– Опишите Ваше любимое место в университете

– Любимое место – это дворик между 5-м и 3-м корпусами. Май, тепло, почти все зачеты сданы и скоро лето, а вы с друзьями сидите на скамейке, болтаете и строите планы на будущее.

– Опишите, какие качества важны для специалиста Вашего направления?

– Целеустремленность, быстрая адаптация к изменяющимся условиям, интерес ко всему новому и нестандартному и, конечно, креативность.

– Если бы была возможность пожелать себе-первокурснику, как стоит провести эти 4 года обучения, что бы Вы сказали?

– Не бояться пробовать новые для себя направления, быть открытой к людям и возможностям, которые дает тебе университет. Студенческие годы чудесные и неповторимые, поэтому нужно брать от них все и ничего не бояться!

8 июля 2025 года Передовая инженерная школа «Электроника и электротехника» СПбГЭТУ «ЛЭТИ» (ПИШ ЛЭТИ) на базе детского оздоровительного спортивного лагеря «Каравелла» провела ПИШник – научно-образовательный фестиваль, на котором в неформальной обстановке школьники узнали о ПИШ ЛЭТИ.

К участникам мероприятия с приветственным словом обратился проректор-директор ПИШ ЛЭТИ «Электроника и электротехника» Виктор Борисович Бессонов.

«Мы искренне поддерживаем идею привлечения молодых, талантливых и амбициозных людей в инженерные специальности, ведь эта сфера очень интересна и увлекательна. Сегодня мы рады поделиться с вами теми направлениями деятельности, которыми занимаемся. Надеемся, что вам понравится данное мероприятие, и приглашаем вас в ЛЭТИ на экскурсии по нашим лабораториям, а также ждем в нашем учебном заведении после окончания школы». – Проректор-директор ПИШ ЛЭТИ «Электроника и электротехника» Виктор Борисович Бессонов

Для участников мероприятия были организованы увлекательные конкурсы и мастер-классы. Помимо конкурсов «Самый быстрый паяльник на диком ПИШе» и «Мастер фотолитографии», а также мастер-класса «Работа с азотом», в этом году для ребят подготовили новые научно-образовательные мероприятия. Так, в конкурсе «Обмани нейросеть» школьники делали рисунки (например, велосипеда, птицы, кошки), которые нейросеть должна была распознать как реальные объекты. В конкурсе «Лучшая печатная плата» перед ними стояла задача подготовить готовое изделие с нуля, а в мастер-классе «Моделирование освещения дороги» будущие инженеры занимались размещением систем подсветки дорог с учетом особенностей того или иного ландшафта, который им попался в начале конкурса. Творческие ребята могли проявить себя в конкурсе «Создай эмблему ПИШа», где каждый мог внести свой вклад в создание дизайна логотипа для ПИШ ЛЭТИ. Особенно ребят впечатлил мастер-класс «Сварка», где необходимо было сварить между собой несколько медных проводов, получая практические навыки в работе с металлом.

Кроме того, «ПИШник» включал в себя захватывающую викторину, охватывающую три направления: электротехнику, робототехнику и радиотехнику. Состязание состояло из 5 туров, каждый из которых предлагал участникам уникальные испытания. В первом туре прошел экспресс-тест, где три команды за 15 минут должны были быстро ответить на вопросы, за каждый правильный ответ начислялся 1 балл. Во втором туре была игра «Кот в мешке», где ребята могли выбрать категорию – «электроника», «робототехника» или «радиотехника» – и один из трех уровней сложности, что влияло на количество получаемых баллов. Следующий этап назывался «Объясняйка». Участники тянули бумажки с названиями различных предметов (таких как радиоприемник, механическая рука и лампа) и старались объяснить их своим товарищам с помощью слов и жестов. Команды также сталкивались с техническими терминами, которые нужно было расшифровать. Не обошлось и без загадочного «черного ящика», в который были помещены различные предметы. Участникам давались подсказки, и они должны были угадать, что находится внутри. Завершал викторину финальный тур – «Своя игра», где участники имели возможность как подняться на первое место, так и потерять все, делая ставки на свои знания.

По окончанию конкурсов и мастер-классов ребятам вручили грамоты за участие в ПИШнике. Мероприятие завершилось торжественным вручением памятных призов самым активным участникам мастер-классов.